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教师教育

通江县中小学县级骨干教师的选拔培养管理办法

 来源: 发表时间:2013-10-23 16:31:01

通江县中小学县级骨干教师的选拔培养管理办法
 
      为进一步加强我县教师队伍建设,实施“名师工程”,加大教师培训培养力度,努力构建一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的教师队伍,根据省、市、县文件精神及县教师队伍建设年活动要求,特制定我县中小学县级骨干教师的选拔、培养、管理办法。
一、骨干教师的选拔与认定
(一)基本条件
1、坚持党的教育方针,热爱教育事业,具有良好的思想品德和职业道德素养。
2、从事教育教学工作5年以上,身心健康,年龄原则上不超过男45周岁,女40周岁。小学教师具有大专及以上学历,小学一级教师及以上职称;中学教师具有本科及以上学历,中学一级教师及以上职称。
3、具有先进的教育理念,教学效果好,教学实绩在本校、本片区学科领域内有较高知名度;近三年内承担过校级及以上公开课、专题讲座(报告)等教学任务,具有承担培养指导青年教师的能力,在校本研修活动中起示范带动作用;在学校及以上上过公开课、观摩课、示范课、专题讲座或获县级以上教学成果奖;教育科研成绩突出,近三年内承担或参与校科研课题研究并有阶段性成果,个人撰写的教育教学经验文章在县级及以上学术会上交流或正式刊物上发表。
4、学校领导班子成员除具备上述条件外,须兼任一门与专业技术职务一致的课程教学工作。
5、骨干教师的选拔数量不能超过学校专任教师的15%,并做到各学科兼顾。片区督导员要统筹平衡,确保辖区各学科必须1人,各学校同一学科不超过2人;实验小学、二完小、三完小、四完小、五完小、初级中学(九义校分初中、小学选拔)每学科必须保证1人,同一学科不超过3人;高完中学校分初中、高中教师分别选拔,每学科必须保证1人,同一学科数量不超过4人。
6、已被认定为省、市级骨干教师的不再推荐参加县级骨干教师的选拔。
(二)选拔程序
1、自愿申请。各校公布条件及名额,各位教师自愿申请,并填写《通江县中小学县级骨干教师推荐表》(见附件1)一式二份,提供相关证明材料及复印件。
2、初选审核。各学校成立骨干教师选拔领导小组,根据选拔条件,本着实事求是,宁缺毋滥的原则,公平、公开、公正地对自荐的骨干教师材料进行初选审核后,将审核合格的推荐人选名单在本校公示,公示期为3天。再将经公示无异议的推荐人选名单按单位分类、统一造册(见附件2)后与推荐材料一起于6月17日前报县教育局师训股(纸质和电子文档)。
(三)评审认定。
1县教师进修校根据县教育局初审合格的名单,组织其预备培训。对培训考核合格者,发给县级骨干教师培训结业证书(培训学时及培训内容由县教师进修学校按有关要求确定)。
2、县教育局组织评审专家,对取得培训结业证书的推荐教师进行评审认定,对评审合格者发文确认。
(四)推荐、评选时间
县级骨干教师从2013年6月8日起开始推荐评选,6月15日结束,以后每三年评选一次。
四、骨干教师的培养培训
按照“面向全体、整体提高、分批培训、突出骨干”的原则,进一步提高骨干教师在思想政治与职业道德、学科专业与教育专业、教育技术与专业自主发展等方面的能力和水平,在教育教学中更好地发挥示范、辐射、引领作用。
(一)提高培训。对确定为骨干教师的人员,教育局将建立培训台账,有计划分期、分批、分专业进行集中培训,请专家授课、送高校短训、到工厂企业实训等,有效提高各级各类骨干教师教育和专业能力。
(二)校本培训。各校要充分利用教育教学实践活动,按照“研培结合,以研促培”的工作思路,通过举办讲座,上研究课、观摩课,开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动,采取“实践反思”、“同伴互助”、“让位子、压担子、结对子”等给骨干教师搭舞台,锻炼骨干同时引领队伍。
(三)自主研修。骨干教师积极参加远程教育非学历培训,学习考核必须为优秀,自主学习每年不能低于80学时。
(四)跟踪指导。县教师进修校、教科室对每次培训要认真审定实施,指导教研员对其自主研修情况和专业发展情况进行跟踪调查与指导,包括上门听课评课、专业指导、提供信息咨询服务和培训效果反馈等。
   五、骨干教师的职责与待遇
(一)职责:
1、充分发挥骨干教师的带头示范作用。积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务,每学期至少上一堂校内示范公开课,每学年在对口支援学校或单位所属区域以上范围内上一至二次示范公开课。
2、积极参加新课程教材、教育教学改革实验。结合本校实际确定教改和科研课题,认真研究解决教育教学中的问题;每年至少在县级以上刊物或学术会议上发表、交流专业论文、经验总结或研究报告。
3、充分发挥传、帮、带作用。每年有计划地在本校或跨校指导一至三名青年教师,帮助其提高师德水平、教育教学能力、教科研水平,改善教育教学效果,带动教师队伍整体素质的提高。骨干教师每学年听被帮带教师的课不少于12节,并有听课记录、骨干教师指导意见等相关原始资料。
4、充分发挥引领指导作用。积极承担县教育局、乡镇中心学校或业务部门组织的支教讲学、示范导学、教师培训、教育科研等有关工作任务。
(二)待遇:
1、申请推荐参加市级、省级骨干教师的评审必须是县级骨干教师;
2、在科研课题、学术交流、培训进修、考察学习等方面优先;
3、县级骨干教师在职称评定、评优选先、岗位聘用时,同等条件下优先;
4、每年对特别优秀的骨干教师,专项表彰激励。
六、骨干教师的管理与使用
(一)县级骨干教师的选拔与认定由县教育局统一领导,教育局师训股具体负责。
(二)县教育局有计划地将县级骨干教师安排到较为重要的岗位上锻炼,通过师徒结对帮学等形式,有目的地培养年轻教师,组织骨干教师开展支教、送教、讲课活动。
(三)骨干教师任职学校和所在单位要为其提供相对较好的教研教改条件,积极支持骨干教师开展教育教学改革实验和教育科学研究,要为骨干教师的学习、进修和参加学术活动创造条件,提供时间和经费上的支持与保障。
(四)各单位或学校应对骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹,采用多种形式予以宣传推广。鼓励骨干教师著书立说,多出成果。
(五)县教师进修学校、县教育科学研究室等业务部门要不定期组织骨干教师开展教学开放、专题研讨、学科沙龙、骨干教师队伍建设研讨会等活动,为骨干教师发挥作用与自身成长提供舞台。
(六)县级骨干教师实行县、校共同管理、年度考核的动态管理机制。考核每年进行一次;考核内容依据本办法第二条中规定的骨干教师所应履行的职责进行;考核方式采取个人自评、学校考评、量化和质化评价相结合的方式进行。
(七)建立考绩档案和信息库。县级骨干教师所在单位要建立骨干教师考绩档案,认真记载他们的主要业绩及对其考核、奖惩情况,并及时归档。县教师进修学校要建立骨干教师及骨干教师培养对象信息库,及时记录培养对象的业绩及综合考评情况。
(八)建立骨干教师联系制度。局领导班子成员要联系骨干教师,县教师进修学校、县教科室要与骨干教师经常保持联系,定期召开座谈会,听取骨干教师对教育教学改革、教育教学管理、骨干教师管理工作的建议和意见,并及时研究解决。适时组织经验交流、讲座等活动。
(九)县级骨干教师在本县内工作流动后仍然在教育教学一线工作的,其流入单位应将其作为骨干教师培养。
(十)县级骨干教师在任期内有下列情形之一者,经所在单位调查核实,报县教育局审批后,取消其县级骨干教师称号及有关待遇,并在通江教育信息网予以公示:
1、调出本县教育系统或脱离教育教学一线的;
2、违法乱纪,违背师德者,如乱收费、从事有偿家教以及其他损害学生身心健康行为者;
3、评选后不履行职责,年度考核不合格者;
4、在评选县级骨干教师工作中弄虚作假,不符合县级骨干教师条件者;
5、不服从学校管理,无正当理由不参加培训者以及在培训期间不服从培训机构安排、培训不认真、不能按时完成培训任务者。
(十一)县级骨干教师管理和待遇落实工作情况纳入对各单位和学校的绩效考核。
 
 
 
 
 
2013年6月5日

 

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